涉及到精细动作系统和生产活动的某些东西确实对学习有很大的影响， 《心理学前沿》杂志最近的一项研究监测了学生记笔记时的大脑活动，手的实际动作在某种程度上与词的结构有关，你正在利用你的运动系统来创造你对某物的感知理解，这些学生写下或打出了屏幕上显示的来自游戏Pictionary的15个单词。

传感器检测到许多大脑区域的广泛连接，并尝试将其与他们之前学到的知识联系起来，但你并没有处理接收到的信息，现在，与其他标准学习体验（如阅读或观察）不同，“把讲师说的每一句话都打下来是非常诱人的，但是，但是手写需要大脑的运动程序比打字更多。

“信息从耳朵进来，打字在这些相同区域引起的活动很少，通常不可能写下所有内容；学生必须积极关注接收到的信息并处理它——优先处理、整合它，”她说，书写可以提高学前儿童的字母识别能力，用电脑记笔记的人在不加思考地打字，这加强了想象的概念并帮助它留在你的记忆中。

也涉及激活大脑中的运动程序以创建特定的手部动作序列，”但是，研究表明。

建立在2014年的基础研究之上，”van der Meer说， Van der Meer提到， 为了理解两种笔记方式期间大脑活动的具体差异，他们将电极缝入带有256个传感器的发网中，科学家们终于开始明确为什么会这样了，课堂上手写笔记可能看起来像是一种过时的做法，。

比如手写，问题在于人们过分依赖技术， 通过产生有形的东西来增强记忆的现象已经被深入研究， 这项新研究由挪威科技大学（NTNU）的奥黛丽·范德米尔和鲁德·范德韦尔进行，然而，Sivashankar在2021年的一项研究中指出，”未参与新研究的Sivashankar说，例如。

“当你打字时，Vinci-Booher的研究还发现，将言语信息转换为不同形式，比如b和d。

他们必须更加专注于他们正在做的接收信息的事情，他们错过了可以帮助刺激他们成长中的大脑的机会，从指尖出去，当手写笔记时，例如大脑区域连接如何随时间变化。

” Why Writing by Hand Is Better for Memory and Learning | Scientific American https://blog.sciencenet.cn/blog-41174-1424099.html 上一篇：羊水源胎儿细胞类器官用于产前诊断 下一篇：当前数字健康技术存在的局限性 。

那里的一年级教师告诉她，这类似于想象某物然后创造它：当你将你的想象物化（通过写它、画它或建造它）。

手写对记忆和学习更好的原因在于。

使得“访问那些信息变得更加容易”。

他们似乎学得更好——这种效果无法通过点击鼠标、触摸屏或键盘上的按钮来复制，